N\u00e5gra av faktorerna som spelar in i bed\u00f6mningen av h\u00e4lsan \u00e4r syssels\u00e4ttningsgraden, avsaknad av praktiskt st\u00f6d och utsatthet f\u00f6r kr\u00e4nkande behandling. Den fysiska h\u00e4lsan f\u00f6r personer med funktionshinder \u00e4r betydligt mer nedsatt \u00e4n f\u00f6r den \u00f6vriga befolkningen. Symtomen p\u00e5 som tyder p\u00e5 oh\u00e4lsa och som uppges av personer med funktions neds\u00e4ttningar \u00e4r v\u00e4rk i kroppen, tr\u00f6tthet och stress- \u00e4ven en k\u00e4nsla av oro och \u00e5ngest.<\/p>\n
Kopplingen till oh\u00e4lsan beror inte p\u00e5 funktionshindret i sig utan det \u00e4r kopplat till livsvillkoren. Bl.a. s\u00e5 f\u00f6rv\u00e4rvsarbetar personer i mindre utstr\u00e4ckning och de k\u00e4nner \u00e4ven en oro f\u00f6r att f\u00f6rlora sitt arbete. De saknar ekonomisk marginal och inkomsten \u00e4r l\u00e5g. Det uppges \u00e4ven att personer med funktionshinder deltar i f\u00e4rre sociala aktiviteter. Vidare saknas praktisktst\u00f6d, och de har utsatts f\u00f6r kr\u00e4nkande behandling och de blir utsatta f\u00f6r v\u00e5ld eller hot i st\u00f6rre utstr\u00e4ckning \u00e4n andra. Vilket s\u00e4nder signaler om att den fysiska h\u00e4lsan skulle kunna f\u00f6rb\u00e4ttras genom insatser fr\u00e5n samh\u00e4llet.<\/p>\n
I det forts\u00e4tta inl\u00e4gget t\u00e4nkte jag fokusera just p\u00e5 en faktor, deltagandet i f\u00e4rre sociala aktiviteter och hur det kommer sig att det faktiskt \u00e4r s\u00e5.<\/p>\n<\/div>\n
Fallbeskrivning fr\u00e5n verkligheten<\/h4>\n<\/div>\nRiksf\u00f6rbundet f\u00f6r barn, unga och vuxna (FUB) leder en kampanj ”Ans\u00f6kan om ett vanligt liv” vilken syftar till att uppm\u00e4rksamma den diskriminering som personer med utvecklingsst\u00f6rning eller andra funktionsneds\u00e4ttningar uts\u00e4tts f\u00f6r p\u00e5 grund av avslag p\u00e5 olika st\u00f6dinsatser. M\u00e5nga av FUB:s medlemmar m\u00e5ste ans\u00f6ka om vardagssaker som \u00e4r en sj\u00e4lvklarhet i livet f\u00f6r alla andra. t.ex. som att g\u00e5 p\u00e5 bio, restaurang eller bara tr\u00e4ffa en kompis. F\u00f6r personer med utvecklingsst\u00f6rning s\u00e5 kan det vara om\u00f6jligt utan st\u00f6d fr\u00e5n insatser som ska tillhandah\u00e5lls enligt LSS, t.ex. kontaktperson eller ledsagare. Deras hemsida hittar ni\u00a0h\u00e4r<\/a>Personer med funktionshinder som har r\u00e4tt till personlig assistans har ocks\u00e5 r\u00e4tt att f\u00e5 tid f\u00f6r personlig assistans i samband med fritidsaktiviteter.<\/p>\nM\u00e5nga personer med funktionshinder f\u00e5r dock inte den m\u00f6jligheten att delta i fritidsaktiviteter som personer utan funktionshinder kan g\u00f6ra. En av anledningarna till det \u00e4r att kommunen beviljar f\u00f6r lite assistans tid f\u00f6r det, och d\u00e4rf\u00f6r har de inte m\u00f6jligheten att komma ut och tr\u00e4ffa folk eller g\u00f6ra sina fritidsintressen. Nedan ska jag ta ett exempel fr\u00e5n verkligheten ang\u00e5ende detta.<\/p>\n
En liten pojke p\u00e5 10 \u00e5r har ett omfattande funktionshinder i form av ryggm\u00e4rgsbr\u00e5ck. Det medf\u00f6r att han har en nedsatt motorisk funktion i benen. Han har m\u00f6jlighet att g\u00e5 korta str\u00e4ckor med hj\u00e4lp av en k\u00e4pp eller rullator. Han har \u00e4ven kognitiv och beteendem\u00e4ssig problematik. ut\u00f6ver detta har han ocks\u00e5 en lindrig utvecklingsst\u00f6rning. Hans sv\u00e5righeter g\u00f6r att han bl.a. beh\u00f6ver hj\u00e4lp av n\u00e5gon som har ing\u00e5ende kunskap om honom som person f\u00f6r han ska kunna ta initiativ eller komma ig\u00e5ng med olika aktiviteter. Han beh\u00f6ver handgriplig hj\u00e4lp i den dagliga livsf\u00f6ringen med alla de grundl\u00e4ggande behoven. Som person \u00e4r han en mycket aktiv pojke som gillar att bl.a. cykla, leka i lekparken, \u00e5ka skridskor, g\u00e5 promenader m.m. \u00a0Han ans\u00f6kte om att f\u00e5 personlig assistans f\u00f6r fritidsaktiviteter med ca. 2 timmar varje dag under veckan, och ungef\u00e4r 4 timmar under lovveckor.<\/p>\n
Kommunen ans\u00e5g att han ut\u00f6vade fritidsaktiviteter i en omfattning som ans\u00e5gs anm\u00e4rkningsv\u00e4rd, och det slutade med att han fick personlig assistans avseende fritidsaktiviter till en omfattning av 2 timmar per vecka<\/b> oavsett om det \u00e4r lov eller inte.De h\u00e4nvisade \u00e4ven till f\u00f6r\u00e4ldraansvaret vid fritidsaktiviteter.<\/p>\n
Hur kan man tycka att det \u00e4r anm\u00e4rkningsv\u00e4rt att en 10 \u00e5rig pojke \u00e4gnar 2 timmar om dagen till fritidsaktiviteter. En 10 \u00e5rings liv best\u00e5r inte av s\u00e5 mycket annat f\u00f6rutom skola och p\u00e5 lov s\u00e5 brukar de flesta 10 \u00e5ringar jag k\u00e4nner \u00e4gna mest hela dagarna \u00e5t olika aktiviteter.<\/p>\n
N\u00e4r man l\u00e4ser ett s\u00e5dant beslut \u00e4r det inte sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 att personer med funktionsneds\u00e4ttningar s\u00e5 sm\u00e5ningom drabbas av psykisk oh\u00e4lsa. De f\u00f6rhindras att leva ett liv som \u00e4r likt alla andra, de f\u00e5r inte ens m\u00f6jligheten. Vad ska den h\u00e4r pojken hinna med under dessa tv\u00e5 timmar i veckan, han kanske hinner \u00e5ka skridskor en g\u00e5ng. Sedan kan han inte g\u00f6ra n\u00e5got annat resten av veckan. Man m\u00e5ste \u00e4ven komma ih\u00e5g att j\u00e4mf\u00f6ra hans situation med ett j\u00e4mn\u00e5rigt barn utan funktionshinder. ett barn i 10 \u00e5rs \u00e5ldern tillbringar inte all sin tid med f\u00f6r\u00e4ldrarna. en viktig del i ett barns utveckling \u00e4r att gradvis frig\u00f6ra sig fr\u00e5n f\u00f6r\u00e4ldrarna, och med personlig assistans kan ett barn med sv\u00e5r funktionsneds\u00e4ttning ges m\u00f6jligheten att utvecklas mot ett sj\u00e4lvst\u00e4ndigt liv.<\/p>\n
Jag sj\u00e4lv har ett syskonbarn som \u00e4r 8 \u00e5r, han har hockytr\u00e4ning ca. 3 -4 g\u00e5nger i veckan, och resten av veckan leker han med sina kompisar i lekparken och p\u00e5 helgen \u00e4r det ofta n\u00e5gon hockeycup som han ska delta i eller n\u00e5gon kompis han ska h\u00e4lsa p\u00e5. Till\u00e4ggas kan att hans f\u00f6r\u00e4ldrar n\u00e4rvarar inte vid dessa aktiviteter. Kanske kan man tycka att det \u00e4r mycket, men s\u00e5 ser verkligheten ut och han \u00e4r dessutom yngre.<\/p>\n
Enligt mig \u00e4r det tydligt att det g\u00e5r att dra paralleller mellan oh\u00e4lsa och hur mycket personlig assistans som beviljas f\u00f6r personer med funktionsneds\u00e4ttningar. I det h\u00e4r fallet kan personer med funktionsneds\u00e4ttningar inte styra \u00f6ver sitt eget liv f\u00f6r att det ska k\u00e4nnas meningsfullt och att de ska m\u00e5 bra, beslutet ligger helt enkelt i n\u00e5gon annans h\u00e4nder.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/3.bp.blogspot.com\/-fJ39yedHNFk\/VRL6pmWCgNI\/AAAAAAAAABE\/V_1uIX7hor8\/s1600\/rullstol_handikappsport.jpg\")
<\/a><\/div>\n<\/div>\nVad s\u00e4ger lagen?<\/h4>\nEnligt LSS kan man f\u00e5 hj\u00e4lp med att komma ut p\u00e5 fritidsaktiviteter, antingen genom personlig assistans eller om man inte omfattas av personkretsen f\u00f6r att f\u00e5 personlig assistans, kan man f\u00e5 det genom ledsagarservice, t.ex. att n\u00e5gon f\u00f6ljer med en ut f\u00f6r att fika med en kompis.Enligt 9\u00a7 p. 2 LSS, framg\u00e5r att insatser f\u00f6r s\u00e4rskild st\u00f6d och service \u00e4r bl.a. bitr\u00e4de av personlig assistans.<\/p>\n<\/div>\nI 9 a \u00a7 LSS ges en f\u00f6rklaring till vad som menas med personlig assistans. ”Med personlig assistans enligt 9 \u00a7 2 avses personligt utformat st\u00f6d som ges av ett begr\u00e4nsat antal personer \u00e5t den som p\u00e5grund av stora och varaktiga funktionshinder beh\u00f6ver hj\u00e4lp med sin personliga hygien, m\u00e5ltider, att kl\u00e4 av och p\u00e5 sig, att kommunicera med andra eller annan hj\u00e4lp som f\u00f6ruts\u00e4tter ing\u00e5ende kunskaper om den funktionshindrade (grundl\u00e4ggande behov)”<\/i><\/div>\n\u00a0<\/i><\/div>\nVidare i st. 2 framkommer att den som har behov av personlig assistans i samband med grundl\u00e4ggande behov ocks\u00e5 har r\u00e4tt till personlig assistans f\u00f6r andra personliga behov om inte behoven tillgodoses p\u00e5 annat s\u00e4tt.<\/div>\n<\/div>\nEtt s\u00e5dant \u00f6vrigt behov kan t.ex. vara personlig assistans i samband med fritidsaktiviteter.(Prop. 1992\/93:159, s. 64)Vid aktiviteter utanf\u00f6r hemmet, t.ex. ut\u00f6vande av fritidsaktiviteter, bes\u00f6k p\u00e5 bio eller konsert kan personlig assistans beviljas f\u00f6r hela aktiviteten om det inte annars skulle vara m\u00f6jligt f\u00f6r personen att ut\u00f6va aktiviteten.Av 9 \u00a7 p. 3 LSS framg\u00e5r \u00e4ven att ledsagarservice kan ges en funktionshindrad f\u00f6r att kunna underl\u00e4tta f\u00f6r den enskilde att ha kontakter med andra.Syftet \u00e4r att den enskilde ska f\u00e5 hj\u00e4lp med att komma ut balnd andra m\u00e4nniskor, t.ex f\u00f6r att kunna tr\u00e4ffa v\u00e4nner. insatsen av ledsagarservice ska anpassas efter de individuella behoven.<\/p>\nR\u00e4ttsfall<\/h4>\n
Ledsagarservice beviljas inte till de personer med funktionshinder som redan har beviljats personlig assistans och det kan inte heller ges till de personer som i samband med aktiviteten \u00e4r i behov av omfattande insatser i assistansliknande former. Detta slog H\u00f6gsta f\u00f6rvaltningsdomstolen fast i\u00a0HDF 2011 ref. 62<\/a>. Vilket inneb\u00e4r att behoven f\u00f6r fritidsaktiviteter ska tillgodoses av den personliga assistansen om man har r\u00e4tt till det.<\/p>\n<\/div>\nI en dom fr\u00e5n kammarr\u00e4tten i G\u00f6teborg,\u00a0M\u00e5l nr 5006-12<\/a>\u00a0s\u00e5 nekas en CP-skadad flicka \u00f6kad assistans p\u00e5 skollov. Hennes CP-skada p\u00e5verka motoriken generellt, och hon kan aldrig l\u00e4mnas ensam i vaket tillst\u00e5nd, d\u00e5 hon riskerar att ramla. \u00a0Flickan, som numera \u00e4r 15-\u00e5r, hade beg\u00e4rt ut\u00f6kad personlig assistans efter skoltid och under jullov. Varje vecka m\u00e5ste hon ”spara” assistanstimmar f\u00f6r att kunda anv\u00e4nda dessa till fritidsaktiviteter under lov och ledighet, sammanlagt m\u00e5ste hon ”spara” 160 timmar f\u00f6r att kunna t\u00e4cka upp f\u00f6r tiden d\u00e5 hon har lov. Detta g\u00f6r att hon endast har 6,6 timmar \u00f6ver f\u00f6r fritidsaktiviteter under skolveckorna, vilket \u00e4r ytterst lite f\u00f6r en 15 \u00e5rig tjej. Det \u00e4r mindre \u00e4n 1 timme om dagen. Kammarr\u00e4tten anser i deras bed\u00f6mning att flickan \u00e4r f\u00f6rs\u00e4krad goda levnadsvillkor med de timmar som hon redan har beviljats \u00e5rligen.<\/div>\n<\/h4>\nPublikationer<\/h4>\nFolkh\u00e4lsomyndigheten har i uppdrag av regeringen att under \u00e5r 2011- 2016 l\u00f6pande f\u00f6lja upp best\u00e4mningsfaktorer som p\u00e5verkar h\u00e4lsan f\u00f6r personer med funktionsneds\u00e4ttningar, d\u00e4refter avger de delrapporter vad de har kommit fram till. Uppdraget och rapporterna kan hittas\u00a0h\u00e4r<\/a>.<\/div>\nSyftet med detta \u00e4r att det ska identifieras och undanr\u00f6jas hinder f\u00f6r full delaktighet i samh\u00e4llet f\u00f6r personer med funktionshinder. \u00e4ven f\u00f6rebygga och bek\u00e4mpa diskriminering av personer med funktionsneds\u00e4ttning samt ge barn, ungdomar och vuxna med funktionsneds\u00e4ttningar f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r sj\u00e4lvst\u00e4ndighet och sj\u00e4lvbest\u00e4mmande.<\/div>\n<\/div>\nI en handbok f\u00f6r handikappservice fr\u00e5n institutet f\u00f6r h\u00e4lsa och v\u00e4lf\u00e4rd kan den som \u00e4r intresserad l\u00e4sa lite grundl\u00e4ggande information om personlig assistans i samband med fritidsaktiviteter.\u00a0H\u00e4r<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n—<\/div>\n<\/div>\nDet \u00e4r v\u00e4ldigt konstigt att beslutsfattare tycks gl\u00f6mma bort att barn \u00e4r barn n\u00e4r de sitter och r\u00e4knar timmarna. Som barn har man ett behov av att socialisera sig med sin omgivning, och till ganska stor del sker det utan f\u00f6r\u00e4ldrar som ett steg i en sj\u00e4lvst\u00e4ndig utveckling. \u00c4ven vuxna personer m\u00e5ste ha friheten att kunna v\u00e4lja vad de ska g\u00f6ra p\u00e5 sin fritid och vilka de ska tr\u00e4ffa, men har man en omfattande funktionsneds\u00e4ttning s\u00e5 ges inte den m\u00f6jligheten. D\u00e5 \u00e4r det inte heller konstigt att m\u00e5nga funktionshindrade har en s\u00e4mre fysisk h\u00e4lsa. De har inte samma m\u00f6jligheter till ”h\u00e4lsa p\u00e5 lika villkor”. Sj\u00e4lvklart finns det som sagt andra parametrar att beakta n\u00e4r man bed\u00f6mer vad oh\u00e4lsan beror p\u00e5, men socialisering eller ut\u00f6vande av fritidsaktiviteter \u00e4r en del i att leva ett meningsfullt liv.<\/div>\n
M\u00e5nga personer med funktionshinder f\u00e5r dock inte den m\u00f6jligheten att delta i fritidsaktiviteter som personer utan funktionshinder kan g\u00f6ra. En av anledningarna till det \u00e4r att kommunen beviljar f\u00f6r lite assistans tid f\u00f6r det, och d\u00e4rf\u00f6r har de inte m\u00f6jligheten att komma ut och tr\u00e4ffa folk eller g\u00f6ra sina fritidsintressen. Nedan ska jag ta ett exempel fr\u00e5n verkligheten ang\u00e5ende detta.<\/p>\n
En liten pojke p\u00e5 10 \u00e5r har ett omfattande funktionshinder i form av ryggm\u00e4rgsbr\u00e5ck. Det medf\u00f6r att han har en nedsatt motorisk funktion i benen. Han har m\u00f6jlighet att g\u00e5 korta str\u00e4ckor med hj\u00e4lp av en k\u00e4pp eller rullator. Han har \u00e4ven kognitiv och beteendem\u00e4ssig problematik. ut\u00f6ver detta har han ocks\u00e5 en lindrig utvecklingsst\u00f6rning. Hans sv\u00e5righeter g\u00f6r att han bl.a. beh\u00f6ver hj\u00e4lp av n\u00e5gon som har ing\u00e5ende kunskap om honom som person f\u00f6r han ska kunna ta initiativ eller komma ig\u00e5ng med olika aktiviteter. Han beh\u00f6ver handgriplig hj\u00e4lp i den dagliga livsf\u00f6ringen med alla de grundl\u00e4ggande behoven. Som person \u00e4r han en mycket aktiv pojke som gillar att bl.a. cykla, leka i lekparken, \u00e5ka skridskor, g\u00e5 promenader m.m. \u00a0Han ans\u00f6kte om att f\u00e5 personlig assistans f\u00f6r fritidsaktiviteter med ca. 2 timmar varje dag under veckan, och ungef\u00e4r 4 timmar under lovveckor.<\/p>\n
Kommunen ans\u00e5g att han ut\u00f6vade fritidsaktiviteter i en omfattning som ans\u00e5gs anm\u00e4rkningsv\u00e4rd, och det slutade med att han fick personlig assistans avseende fritidsaktiviter till en omfattning av 2 timmar per vecka<\/b> oavsett om det \u00e4r lov eller inte.De h\u00e4nvisade \u00e4ven till f\u00f6r\u00e4ldraansvaret vid fritidsaktiviteter.<\/p>\n
Hur kan man tycka att det \u00e4r anm\u00e4rkningsv\u00e4rt att en 10 \u00e5rig pojke \u00e4gnar 2 timmar om dagen till fritidsaktiviteter. En 10 \u00e5rings liv best\u00e5r inte av s\u00e5 mycket annat f\u00f6rutom skola och p\u00e5 lov s\u00e5 brukar de flesta 10 \u00e5ringar jag k\u00e4nner \u00e4gna mest hela dagarna \u00e5t olika aktiviteter.<\/p>\n
N\u00e4r man l\u00e4ser ett s\u00e5dant beslut \u00e4r det inte sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 att personer med funktionsneds\u00e4ttningar s\u00e5 sm\u00e5ningom drabbas av psykisk oh\u00e4lsa. De f\u00f6rhindras att leva ett liv som \u00e4r likt alla andra, de f\u00e5r inte ens m\u00f6jligheten. Vad ska den h\u00e4r pojken hinna med under dessa tv\u00e5 timmar i veckan, han kanske hinner \u00e5ka skridskor en g\u00e5ng. Sedan kan han inte g\u00f6ra n\u00e5got annat resten av veckan. Man m\u00e5ste \u00e4ven komma ih\u00e5g att j\u00e4mf\u00f6ra hans situation med ett j\u00e4mn\u00e5rigt barn utan funktionshinder. ett barn i 10 \u00e5rs \u00e5ldern tillbringar inte all sin tid med f\u00f6r\u00e4ldrarna. en viktig del i ett barns utveckling \u00e4r att gradvis frig\u00f6ra sig fr\u00e5n f\u00f6r\u00e4ldrarna, och med personlig assistans kan ett barn med sv\u00e5r funktionsneds\u00e4ttning ges m\u00f6jligheten att utvecklas mot ett sj\u00e4lvst\u00e4ndigt liv.<\/p>\n
Jag sj\u00e4lv har ett syskonbarn som \u00e4r 8 \u00e5r, han har hockytr\u00e4ning ca. 3 -4 g\u00e5nger i veckan, och resten av veckan leker han med sina kompisar i lekparken och p\u00e5 helgen \u00e4r det ofta n\u00e5gon hockeycup som han ska delta i eller n\u00e5gon kompis han ska h\u00e4lsa p\u00e5. Till\u00e4ggas kan att hans f\u00f6r\u00e4ldrar n\u00e4rvarar inte vid dessa aktiviteter. Kanske kan man tycka att det \u00e4r mycket, men s\u00e5 ser verkligheten ut och han \u00e4r dessutom yngre.<\/p>\n
Enligt mig \u00e4r det tydligt att det g\u00e5r att dra paralleller mellan oh\u00e4lsa och hur mycket personlig assistans som beviljas f\u00f6r personer med funktionsneds\u00e4ttningar. I det h\u00e4r fallet kan personer med funktionsneds\u00e4ttningar inte styra \u00f6ver sitt eget liv f\u00f6r att det ska k\u00e4nnas meningsfullt och att de ska m\u00e5 bra, beslutet ligger helt enkelt i n\u00e5gon annans h\u00e4nder.<\/p>\n
<\/a><\/div>\n<\/div>\nVad s\u00e4ger lagen?<\/h4>\nEnligt LSS kan man f\u00e5 hj\u00e4lp med att komma ut p\u00e5 fritidsaktiviteter, antingen genom personlig assistans eller om man inte omfattas av personkretsen f\u00f6r att f\u00e5 personlig assistans, kan man f\u00e5 det genom ledsagarservice, t.ex. att n\u00e5gon f\u00f6ljer med en ut f\u00f6r att fika med en kompis.Enligt 9\u00a7 p. 2 LSS, framg\u00e5r att insatser f\u00f6r s\u00e4rskild st\u00f6d och service \u00e4r bl.a. bitr\u00e4de av personlig assistans.<\/p>\n<\/div>\nI 9 a \u00a7 LSS ges en f\u00f6rklaring till vad som menas med personlig assistans. ”Med personlig assistans enligt 9 \u00a7 2 avses personligt utformat st\u00f6d som ges av ett begr\u00e4nsat antal personer \u00e5t den som p\u00e5grund av stora och varaktiga funktionshinder beh\u00f6ver hj\u00e4lp med sin personliga hygien, m\u00e5ltider, att kl\u00e4 av och p\u00e5 sig, att kommunicera med andra eller annan hj\u00e4lp som f\u00f6ruts\u00e4tter ing\u00e5ende kunskaper om den funktionshindrade (grundl\u00e4ggande behov)”<\/i><\/div>\n\u00a0<\/i><\/div>\nVidare i st. 2 framkommer att den som har behov av personlig assistans i samband med grundl\u00e4ggande behov ocks\u00e5 har r\u00e4tt till personlig assistans f\u00f6r andra personliga behov om inte behoven tillgodoses p\u00e5 annat s\u00e4tt.<\/div>\n<\/div>\nEtt s\u00e5dant \u00f6vrigt behov kan t.ex. vara personlig assistans i samband med fritidsaktiviteter.(Prop. 1992\/93:159, s. 64)Vid aktiviteter utanf\u00f6r hemmet, t.ex. ut\u00f6vande av fritidsaktiviteter, bes\u00f6k p\u00e5 bio eller konsert kan personlig assistans beviljas f\u00f6r hela aktiviteten om det inte annars skulle vara m\u00f6jligt f\u00f6r personen att ut\u00f6va aktiviteten.Av 9 \u00a7 p. 3 LSS framg\u00e5r \u00e4ven att ledsagarservice kan ges en funktionshindrad f\u00f6r att kunna underl\u00e4tta f\u00f6r den enskilde att ha kontakter med andra.Syftet \u00e4r att den enskilde ska f\u00e5 hj\u00e4lp med att komma ut balnd andra m\u00e4nniskor, t.ex f\u00f6r att kunna tr\u00e4ffa v\u00e4nner. insatsen av ledsagarservice ska anpassas efter de individuella behoven.<\/p>\nR\u00e4ttsfall<\/h4>\n
Ledsagarservice beviljas inte till de personer med funktionshinder som redan har beviljats personlig assistans och det kan inte heller ges till de personer som i samband med aktiviteten \u00e4r i behov av omfattande insatser i assistansliknande former. Detta slog H\u00f6gsta f\u00f6rvaltningsdomstolen fast i\u00a0HDF 2011 ref. 62<\/a>. Vilket inneb\u00e4r att behoven f\u00f6r fritidsaktiviteter ska tillgodoses av den personliga assistansen om man har r\u00e4tt till det.<\/p>\n<\/div>\nI en dom fr\u00e5n kammarr\u00e4tten i G\u00f6teborg,\u00a0M\u00e5l nr 5006-12<\/a>\u00a0s\u00e5 nekas en CP-skadad flicka \u00f6kad assistans p\u00e5 skollov. Hennes CP-skada p\u00e5verka motoriken generellt, och hon kan aldrig l\u00e4mnas ensam i vaket tillst\u00e5nd, d\u00e5 hon riskerar att ramla. \u00a0Flickan, som numera \u00e4r 15-\u00e5r, hade beg\u00e4rt ut\u00f6kad personlig assistans efter skoltid och under jullov. Varje vecka m\u00e5ste hon ”spara” assistanstimmar f\u00f6r att kunda anv\u00e4nda dessa till fritidsaktiviteter under lov och ledighet, sammanlagt m\u00e5ste hon ”spara” 160 timmar f\u00f6r att kunna t\u00e4cka upp f\u00f6r tiden d\u00e5 hon har lov. Detta g\u00f6r att hon endast har 6,6 timmar \u00f6ver f\u00f6r fritidsaktiviteter under skolveckorna, vilket \u00e4r ytterst lite f\u00f6r en 15 \u00e5rig tjej. Det \u00e4r mindre \u00e4n 1 timme om dagen. Kammarr\u00e4tten anser i deras bed\u00f6mning att flickan \u00e4r f\u00f6rs\u00e4krad goda levnadsvillkor med de timmar som hon redan har beviljats \u00e5rligen.<\/div>\n<\/h4>\nPublikationer<\/h4>\nFolkh\u00e4lsomyndigheten har i uppdrag av regeringen att under \u00e5r 2011- 2016 l\u00f6pande f\u00f6lja upp best\u00e4mningsfaktorer som p\u00e5verkar h\u00e4lsan f\u00f6r personer med funktionsneds\u00e4ttningar, d\u00e4refter avger de delrapporter vad de har kommit fram till. Uppdraget och rapporterna kan hittas\u00a0h\u00e4r<\/a>.<\/div>\nSyftet med detta \u00e4r att det ska identifieras och undanr\u00f6jas hinder f\u00f6r full delaktighet i samh\u00e4llet f\u00f6r personer med funktionshinder. \u00e4ven f\u00f6rebygga och bek\u00e4mpa diskriminering av personer med funktionsneds\u00e4ttning samt ge barn, ungdomar och vuxna med funktionsneds\u00e4ttningar f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r sj\u00e4lvst\u00e4ndighet och sj\u00e4lvbest\u00e4mmande.<\/div>\n<\/div>\nI en handbok f\u00f6r handikappservice fr\u00e5n institutet f\u00f6r h\u00e4lsa och v\u00e4lf\u00e4rd kan den som \u00e4r intresserad l\u00e4sa lite grundl\u00e4ggande information om personlig assistans i samband med fritidsaktiviteter.\u00a0H\u00e4r<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n—<\/div>\n<\/div>\nDet \u00e4r v\u00e4ldigt konstigt att beslutsfattare tycks gl\u00f6mma bort att barn \u00e4r barn n\u00e4r de sitter och r\u00e4knar timmarna. Som barn har man ett behov av att socialisera sig med sin omgivning, och till ganska stor del sker det utan f\u00f6r\u00e4ldrar som ett steg i en sj\u00e4lvst\u00e4ndig utveckling. \u00c4ven vuxna personer m\u00e5ste ha friheten att kunna v\u00e4lja vad de ska g\u00f6ra p\u00e5 sin fritid och vilka de ska tr\u00e4ffa, men har man en omfattande funktionsneds\u00e4ttning s\u00e5 ges inte den m\u00f6jligheten. D\u00e5 \u00e4r det inte heller konstigt att m\u00e5nga funktionshindrade har en s\u00e4mre fysisk h\u00e4lsa. De har inte samma m\u00f6jligheter till ”h\u00e4lsa p\u00e5 lika villkor”. Sj\u00e4lvklart finns det som sagt andra parametrar att beakta n\u00e4r man bed\u00f6mer vad oh\u00e4lsan beror p\u00e5, men socialisering eller ut\u00f6vande av fritidsaktiviteter \u00e4r en del i att leva ett meningsfullt liv.<\/div>\n
R\u00e4ttsfall<\/h4>\n
Ledsagarservice beviljas inte till de personer med funktionshinder som redan har beviljats personlig assistans och det kan inte heller ges till de personer som i samband med aktiviteten \u00e4r i behov av omfattande insatser i assistansliknande former. Detta slog H\u00f6gsta f\u00f6rvaltningsdomstolen fast i\u00a0HDF 2011 ref. 62<\/a>. Vilket inneb\u00e4r att behoven f\u00f6r fritidsaktiviteter ska tillgodoses av den personliga assistansen om man har r\u00e4tt till det.<\/p>\n<\/div>\n<\/h4>\n
Publikationer<\/h4>\n
![\"\"](\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-VWwMnz8mcl8\/VRL6t0qaCrI\/AAAAAAAAABM\/m9bk19qVl84\/s1600\/bild%2Bbloggen.jpg\")
<\/a><\/div>\n